教學(xué)計(jì)劃是成人高等教育保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程，安排教學(xué)任務(wù)，衡量合格畢業(yè)生的基本依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃的管理主要包括：計(jì)劃的修（制）訂、計(jì)劃的執(zhí)行與檢查、計(jì)劃的調(diào)整、管理職責(zé)、畢業(yè)核準(zhǔn)等。
一、 教學(xué)計(jì)劃的修（制）訂
     1、教學(xué)計(jì)劃修（制）訂應(yīng)貫徹黨的教育方針，遵循成人高等教育規(guī)律，本著強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬知識，突出特色，注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力的原則，修（制）訂出符合實(shí)際、適應(yīng)社會人才需要的教學(xué)計(jì)劃。
     2、教學(xué)計(jì)劃修（制）訂要體現(xiàn)成人高等教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)優(yōu)勢，突出各專業(yè)的特色，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，進(jìn)行整合優(yōu)化，構(gòu)建具有成人教育特色的教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)保證成人教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的實(shí)現(xiàn)。
     3、教學(xué)計(jì)劃修（制）訂要切實(shí)貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則，從有利于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，在保證必需的理論教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)使能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
     4、堅(jiān)持以學(xué)生為本、因材施教和培養(yǎng)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的原則，進(jìn)一步壓縮課內(nèi)理論教學(xué)總學(xué)時(shí)，增加課外學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考留有足夠的時(shí)間和空間。
     5、在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行教學(xué)改革，拓寬學(xué)生專業(yè)視野，體現(xiàn)學(xué)科交叉融合，打造素質(zhì)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的平臺，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。
二、 教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行與檢查
     1、學(xué)院教學(xué)部是組織制定、調(diào)整、檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況的職能部門。
     2、在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過程中，嚴(yán)禁違背教學(xué)規(guī)律，隨意更改課程的開設(shè)時(shí)間、教學(xué)時(shí)數(shù)，隨意停開或漏開課程等明顯影響教學(xué)質(zhì)量的行為。
三、 教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整
     1、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中出現(xiàn)以下情況之一時(shí)，需對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。
   （1）課程的教材面授前未到位，由教學(xué)部臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
   （2）新開設(shè)專業(yè)在第一輪執(zhí)行過程中，發(fā)現(xiàn)課程安排不合理，需調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
     2、申請調(diào)整教學(xué)計(jì)劃必須提交“教學(xué)計(jì)劃調(diào)整申請”，教學(xué)部在接到書面申請后報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審批并給予答復(fù)。
     3、教學(xué)部根據(jù)實(shí)際情況在有利于組織教學(xué)、便于學(xué)員學(xué)習(xí)的前提下，將教學(xué)計(jì)劃適當(dāng)調(diào)整，在教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表和課程表中體現(xiàn)。
四、教學(xué)計(jì)劃的管理職責(zé)
     1、及時(shí)組織教師制定招專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
     2、組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃并督促檢查執(zhí)行情況。